摘 要：阅读教学是小学语文课堂中备受关注的环节，直接关系到语文教学的效果及质量，这就需要充分意识到提高小学语文阅读教学有效性的重要性。笔者根据在教学实践中遇到的小学语文阅读教学中的难题，探讨出提高阅读教学有效性的策略，为提高阅读教学的效果提供一定的借鉴。

关键词：小学语文；阅读教学；现状分析；有效性

一、小学语文阅读教学有效性现状分析

阅读教学旨在提高学生与书本、教师之间的沟通与“对话”能力，不是简单地教师向学生的单向输出，要求通过阅读教学实现学生与教师、文章作者、文本之间的充分联系，激发学生的自主求知欲望，符合新课程的教学理念。那么，小学语文阅读教学有效性即是要实现在小学阅读教学的过程中，要使学生养成主动求取知识、学会思考、学会审美的技能，提高学生学以致用的能力，从而达到学生、教师、书本之间的有效互动与“对话”，能够顺利实现预期的阅读教学的目标。

小学语文阅读教学有效才能顺利达到教学效果。但在现实的教学由于方法和理念的影响，语文阅读教学的有效性是有所欠缺的，主要表现在以下几个方面。第一是教学过程中感染力缺失。在教学实践中我们发现同样优美的课文，不同的老师讲授给人的感受截然不同，其原因在于教师的感染力不同。教师由于自身知识体系、领悟能力和教学技巧的不同，在阅读过程中传递给学生的情感不同，关系到是否能够引起学生的共鸣。……