邱华

这是一所有着60余年悠久历史和较高社会美誉度的民办学校，坐落在四川师范大学校园内，远离城市的喧嚣。

2012年，著名诗人流沙河为学校题写了办学愿景“大学中的小学·小学中的大学”。前一句好理解，学校位于大学校园内并隶属于川师大。后一句呢？我以为是流沙河先生对学校提出的极高的期望：四川师范大学附属实验学校（以下简称“实验学校”）将来能在大学丰厚的教育文化和精神的浸润下，立足小学教育根本，构建特色凸显的优质学校。

要实现这一愿景，我们不仅要培养“小学大才”，还要锻造“小学大师”，在“小学大爱”的温暖氛围中，着力为学生一辈子的幸福奠定根基。

“小学大师”：从专家到行家，最终成为教育大家

学校办学质量很大程度上取决于教师质量。我们希望，每位教师都能努力成长为“小学大师”：既有大视野，又有大情怀、大使命；既要做教学的专家，又要当育人的行家；既要培养学生的核心素养，更要用爱与尊重引导每一个孩子成为更好的自己。

这.目标的实现并非易事，也非一日之功。过去几年，正如很多学校一样，实验学校的师资力量是个大问题。刚开始，为了解决这个问题，学校引进了大批成熟教师，但随着学校的发展，我们认识到，学校的个性化凸显，必须依靠自身培养出一批有风格、有思想、有探索的名师。他们身上要流淌实验学校的“血液”，成长后再反哺、牵引学校的发展。

对教师培养，我们采取层次递进和平台搭建的互生策略，即教师的发展分为4个梯层，每一梯层有多种发展平台和各自的目标任务，梯层和平台是相互促进关系。……