陈晖

近年来，职业教育迎来了发展新时期。

2016年，李克强总理提出要“培育精益求精的工匠精神”，代表职业教育核心价值理念的“工匠精神”首次被写入政府工作报告；“中国制造2025”国家战略发布，制造业升级催生职业教育巨大需求；“大众创业、万众创新”，创新创业教育势必推动职业教育进入发展的黄金时代……

但是，职业教育发展仍然面临需要迫切解决的问题。其一，虽然政府.直在不断加大对职业教育的投入和支持力度，但是与普通教育相比其重视程度远远不够，在生源、师资及基础设施配套等方面，职业教育与普通教育还存在很大差距。其二，社会依然存在“重学历，轻技能”的观念，无论是社会还是家庭，看待职业教育的“有色眼镜”直还未摘除。其三，从职业教育内部看，教学中存在“重理论、轻实践”、“重学术性，轻实用性”问题，教材内容与生产实际对接、融合得不够，与经济社会发展的实际贴合得不够，职业教育培养出来的人才与市场需求不是很相适应；其四，很多企业没有真正重视与职业学校的合作，没有承担企业应有的社会责任，校企合作难以达到预想的效果。

因此，提高职业教育人才培养质量，支撑社会经济转型升级，建立现代职业教育体系任重而道远。

实现四个结合，从内部寻找职业教育发展突破口

目前，国家正在大力推行供给侧结构性改革，旨在通过从提高供给质量出发，用改革的办法推进结构调整，扩大有效供给。推进职业教育供给侧改革，核心就是要培养一批懂技术、会操作、够专业的高素质人才，主要手段就是提高教育质量，提高供给效率。