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从G20杭州峰会设计思维看教育

2016-07-17陈平

人民教育 2016年22期
关键词:杭州思维学校

陈平

2016年明,在中国杭州举行的二十国集团(G20)领导人峰会,是近年来中方主办的级别最高、规模最大、影响最深远的一次国际峰会。G20峰会级别高、规模大、任务重,涉及部门多,同时,当今的全球经济正处在低迷时期,G20杭州峰会能取得圆满成功,“开出了活力,开出了信心”,这与大会组织者周密设计及精心安排分下开,与政府部门具有“总揽全局、协调各方”的能力子环开。G20杭州峰会,展示出我们所具有的大设计思维及大格局气魄。

设计思维,把G20各项目、各要素、各环节串联起来,犹如项链的一根红线,把珍珠串联起来构成了一个完美的整体,熠熠发光;设计思维,放大了G20杭州峰会的价值与意义,赢得各方赞誉。

设计思维是一种核心竞争力

设计本身是一种思维活动。设计思维,就是在思维中强化设计的特性及其对思维的影响,也揭示了设计思维与其他思维的根本不同点。所以,设计思维是以完成任务或解决问题为目的而进行的分析、研究、构思、规划等思维活动,这样的活动需要严密的逻辑推理,也需要创造性的思维突破,是一个多种思维叠加的较高级认识活动。设计思维,最终要能提出一个系统的问题解决方案或策略。

设计思维,是一种核心竞争力。“邓小平是改革开放的总设计师”,这句话高度概括了邓小平在上世纪七十年代末、八十年代初这‘时期中国社会发展历史中的杰出成就。要是没有邓小平当初对中国未来发展作出的大胆设计,没有改革开放,中国就不会有今天的繁荣富强。……

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