孙忠

基础教育阶段是对金融素养教育干预的最佳时期

传统上，金融理财教育的对象主要是成人金融消费者，教育过程更多在消费现场或周边环境中进行。青少年的金融理财教育则主要由家庭来承担，因为青少年金融消费活动的场景更多地出现在家庭生活中。近年来，这一看法有了很大改变，对青少年的金融教育，特别是在中小学开展金融理财教育成为金融界和教育界关注的一个重点。我国也出台了相应政策，2015年国务院办公厅《关于加强金融消费者权益保护工作的指导意见》提出了“将金融知识普及教育纳人国民教育体系”的目标。

在现代社会中，金融素养是一种基本的生活技能，培养学生金融理财的知识和技能是中小学素养教育的重要内容。今天，在素养教育方面，学校和教师更加注重帮助学生在复杂、不确定的社会环境中作出批判性思考和高质量选择的能力。例如，支持学生在学习阶段对未来工作职业生活的规划。在教育部制定的考试改革方案中，要求学生在高中阶段的综合素质评价报告中对未来职业选择作出回答。金融理财教育是上述素养培养中的一个重要部分，金融理财知识和技能的学习侧重于帮助学生在未来社会环境中能够收集、分析信息并作出选择，了解选择的后果以及需要承担的责任，有助于学生建立积极的职业观、消费观、投资观以及提高自律意识和社区参与。

从实际的金融消费和行为习惯来看，新的在线金融工具和移动金融产品使得中小学生同样有条件涉及高频率的支付和交易。……