余小刚

2016年10月27日，全国中小学教育质量综合评价改革实验工作现场交流会在四川省成都市举行。来自全国各省（自治区、直辖市）30个实验区相关代表与会深人交流3年改革成效与问题，研讨下一步推进改革的实施路径。

建立政府统筹、各部门协调推进的工作机制

破解素质教育难题迫切需要树立正确的评价导向。提高认识，形成共识，并建立相应的组织保障，是实验区能够有效运行的保障机制。

安徽省安庆市建立了分管市长为组长的市政府领导小组和市教体局局长任组长的推进工作领导小组，各县（市、区）也参照成立相应的实验工作领导小组，同时，市教体局建立了以市教研室为业务主导、各科室配合的实验工作运行机制。市政府将县区实验工作纳人党政干部年度考核、市教体局将实验推进工作纳人实验县区教育目标考核体系；他们还建立了实验工作专题网站，开通官方微博，编制印发实验工作简报、实验动态宣传画册，邀请当地主流媒体跟踪报道等宣传机制。

成都实验区建立了“统筹规划、协同推进的决策和保障机制”“教育智库深度参与行政和专业双向互动的工作机制”“专业引领第三方评价的战略合作机制”以及“诊断、改进、考核三结合的评价结果运用机制”。2014年，成都市将中小学教育质量综合评价改革写入《成都市委关于贯彻落实十八届三中全会精神，全面深化改革的决定》，列人《成都市委十二届三次会议重要改革举措实施规划（2014-2020年）》，纳人全面深化改革领导小组文化教育卫生体制改革专项小组重点改革任务。……