余慧娟 赖配根

为什么提高教育质量会成为“十三五”规划建议关于教育发展内容的主题？今天我们聚焦的教育质量，与之前一直在提的教育质量，内涵有变化吗？怎么把中央提出的五大发展理念落实到基础教育中去？基础教育应该怎么抓质量提升？带着这一系列问题，我们走进了刘利民副部长的办公室。

在一些基本问题没有解决、基本普及目标没有达成之前谈质量，跟我们现在提质量，内涵是不一样的

《人民教育》：刘部长，您好！今年教育部公布的工作要点，提出了“提高教育质量这一战略主题”的命题，这跟我们过去提教育质量有什么不同？

刘利民：对教育质量问题，大家始终很关注，只不过现在成了一个更为重要的时代命题。去年十八届五中全会通过的“十三五”规划建议，强调要提高教育质量。这时提质量跟过去提的背景不一样。2010年出台的《教育规划纲要》，强调促进教育公平、提高教育质量，这是两个并行的目标。但现在我们更强调内涵建设。这当然不是说，教育公平问题全部解决了，而是关系到国计民生、老百姓切身利益的基础教育，在公平方面总体上落实得比较好。

《人民教育》：这有什么具体表现呢？

刘利民：比如说学前教育，学前三年毛入园率从2009年的50.9%大幅提升到2014年的70.5%，提前6年完成了《教育规划纲要》的目标，2015年更提高到75%，达到中高收入国家平均水平。这个跨越是很大的。但75%还不算基本普及，我们第三期“学前三年行动计划”恰巧跟“十三五”并行，准备再用5年的时间，把学前三年毛入园率提高到85%。……