周春梅

读王栋生（笔名“吴非”）老师的书，听王老师上课或聊天，感觉最难的不是上出他那样的课，写出他那样的文章，而是成为他那样的人。有其“胸次”，然后才能有其文，有其课。教师的成长其实和学生一样，首先需要“立人”。

王老师的新书《课堂上究竟发生了什么》中有一辑“照亮课堂的光”，强调学生思维品质的培养——独立思考，审慎立论，小心求证。这恰恰是王老师作为教师最大的特点。他坦言青年时代也曾盲从迷信，思想左倾，走了很长的一段弯路。社会现实与阅读使他警醒，获得一双“冷眼”，看世事常比别人多出一份理性与深度，写出了许多广受好评的杂文。

王老师的写作总有他的杂文风格，杂文家的敏锐视角与生动表达，使他的课与文都与众不同。这方面的人生阅历与写作经历，是他作为一个语文教师的优势。

“冷眼”背后，是一颗“热心”。王老师对生活始终保持广泛而热烈的兴趣。他喜欢美食，且能自己动手制作；他喜欢摄影，常于一般人忽略处发现特别的风景。退休后，他因眼疾不得不控制读写，更多地亲近大自然。在老人孩子聚集的小公园，他看花看草看蚂蚁搬家，辨别红叶李与樱花，听鸟鸣，也听老人聊时政聊家常。

世界其实是一部大书，但只向敞开着的心灵敞开。王老师退休后，我们听他说话的机会少了；偶尔遇见他，大家都爱聚拢来，听他说说见闻。简单的日常生活，在他那里变成一条宽广而生机勃勃的大河，吸引我们驻足聆听，观看，心向往之。……