陆全贵

不久前，江苏省某市一名高二学生与母亲在教学楼4楼走廊谈话间，突然从楼上跳下。时隔不久，广东省某市一名高一男生从该校宿舍楼跳楼自杀……近年来，学生自杀事件时有发生，有的孩子脆弱得让我们无法理解，引发自杀的原因，往往不足挂齿，遇到一点挫折、委屈或不顺心，就会想到放弃生命。

这些孩子为什么会这么脆弱？除了一部分孩子的先天性因素外，我感到在学校、家庭的教育中，我們有时过分强调了学业、成绩、前途等因素，同时我们又缺乏爱、尊重、包容这些对待生命体本应有的态度，时常不自觉地就把学生当成了知识的容器、考试的机器，忽略了孩子们作为人的整体生命存在。我们对孩子的看法会影响他们对自我的认识，导致他们认为自己只是为了某个短期外在目标而活着的人，如果目标没有达成，他们的人生价值感就会大打折扣，这时，他们的生命就会变得很脆弱，稍遇挫折，就有可能轻生。

人类的生命有一些特点：一个完整的生命意义不应只囿于有限的一两个短期目标，即人生的丰富性；有别于机器设备或其他生物，对一个人的尊重也不应因为他的外在价值高低或优秀与否而有所改变，即人的尊严；凡是生命都是在爱中孕育和成长的；因为不是工业产品，每个人都不会一样，即人的差异性；所有现代人都有在规则范围之内对自己行为的支配权，无论成人或孩子，即人的自由。基于人的这些特点，我们对待一个生命体绝不能像对待一台机器。