张　蕾

（丽水日报社，浙江　丽水　　323000）



父母对小学生媒介素养的影响

张蕾

（丽水日报社，浙江丽水323000）

摘要：儿童的媒介素养受其自身发展特点、社会环境、家庭环境等因素的制约。在众多影响儿童媒介素养的因素中，人的因素是最积极也是最关键的。而在人的因素中，作为重要他人的父母起着至关重要的作用。本文则主要探讨重要他人中父母对小学生媒介素养的影响，从儿童媒介素养的习得方式、社会化和家庭教养方式三个方面加以论述，引导父母对儿童媒介素养给予积极的影响。

关键词：父母；小学生；媒介素养；习得方式；社会化；家庭教养方式

一、儿童媒介素养与儿童媒介素养教育

儿童媒介素养是儿童对媒介组织及其形式的理解能力、对媒介文本及其形态的识别能力、对传播过程的理解能力以及对媒介从业人员职业的理解能力。儿童接触媒介信息时所具有的解读能力、批判性分析的能力，使用各种媒介资源的能力以及适当地使用媒介及其技术发表意见进行传播的能力，并且这种能力可以通过建构过程转移到新的情境中去。［1］

专门针对“儿童媒介素养教育”进行界定的并不是很多。许多学者倾向于把“媒介素养”“媒介素养教育”两个概念融合在一起。本文为了方便阐述，将两者做以下区分：

第一，从狭义上讲，儿童媒介素养教育的主体是以提高儿童媒介素养为目的，对儿童进行有目的、有计划的教育，最终由练习或是经验引起儿童相对持久的行为变化的人，客体则是儿童。……