解荣青

随着教育现代化的推进，边远山区学校的办学条件正在得到逐步改善，但其课堂教学低效现象并没有得到根本扭转，其教学一般还是以传统的教学模式为主，教学理念相对落后，教学效益相对低下.笔者对边远山区初中物理课堂教学有效性问题进行了深入研究，总结了提高课堂教学有效性的若干策略，现整理成文与各位同行交流.

1鼓励学生主动参与，有效提升学生的学习能力

1.1科学设置学习环境，创设自由平等的活动空间

皮亚杰认为，人的发展，智慧的发展是靠他自己与周围环境（人、事物）发生交互作用而慢慢地建立起来的.所以，学习环境对学习活动有着至关重要的影响.因此，在教学中，教师要根据边远山区学校的客观条件和教学的实际需要，动脑筋、想办法，积极创造条件，为学生提供较为理想的学习环境，如实验观察的环境、动手操作的环境、交流互动的环境、独立自主的环境等.而所有这些环境的创设，首先要求教师必须改变自己的教育观，切实转变角色，从高高在上的“讲坛”上走下来，放下管理者的架子，走近学生，倾听学生，融入学生，了解学生，体验学生的生存方式，建立真正意义上的师生平等关系，营造和谐民主的教学氛围，给学生创设自由平等的活动空间.这样，方能有良好的学习环境和真正意义上的有效自主建构.

1.2以学定教精心设计，加强物理过程教学

建构主义教学论认为，应当把学习者原有……