曾美容

班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导开展教导工作的得力助手和骨干力量。校风与班风密切相连，优良的班风对于学校的发展尤为重要，而班风塑造的关键在于班主任班级管理工作的整体效率。因此，班主任创新和探索班级管理工作势在必行。笔者结合班主任工作的多年经验，总结出班级管理工作的几点经验。

一、“行知日”班长活动尝试

将青少年培养成为未来国家、社会发展的栋梁是所有教育工作者的神圣使命，作为一名班主任，肩上的责任更为重大。当前，许多班级出现“班主任精力过剩”“一个班级几个班干部唱主角”的现象，也抑制了大部分学生的主体性、主动性、积极性和创造性。

九年义务教育是素质教育，其最大特点在于面向全体学生，着眼于全民素质的普遍提高。为了适应新时代教育改革的需要，在班级工作中，笔者尝试了开展“行知日”的班长活动。

所谓“行知日”，就是让学生每日轮流当班长，负责班级日常工作和开展班级活动。刚提出改变传统的班长一人制，让每位学生轮流当班长时，许多学生既感到惊奇，又担心自己干不好，于是笔者因势利导。首先，激发学生的学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的教师。”班主任可以为学生列举在学生时期当过班干部的伟人或领导干部的事情，促使学生产生跃跃欲试的心理，激发学生的参与热情；其次，从班级实际情况出发，以旧带新，班主任从旁指导。班主任应先向学生讲清楚作为班长需要做哪些日常工作，以及处理日常工作的常规方法，再让之前当过班长的学生进行示范，以旧带新。……