钱莉

识字教学历来是小学语文教学的重要内容，是小学一年级教学的重中之重。要想学好语文，首先要突破识字关。据汉字字库统计，汉字有91251个。根据国家新闻出版署抽样统计，汉字中最常用字560个，常用字807个，次常用字1033个，合在一起共计2400个。这些字占一般书刊字数量的99%，所以只要认识2400个常用字，就具备了阅读一般书刊的能力。因此，小学语文教师首先要尽快地让学生认识2400个常用字。

2011版《小学语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，让学生愿意学习，自主学习。”学生自主参与学习是素质教育的要求，也是素质教育在课堂教学中的体现。“自主化”是指在教师指导下，让学生自主参与学习，充分发挥学生的主体作用。那么，怎样才能使学生自主参与识字学习呢？

一、学生个体的初步认知

学生对所学知识的初步认知是引导学生主动参与学习过程的有效手段。学生通过对所学知识的预习、自学，形成了自己对所学知识的独到见解，为进一步学习打下了坚实的基础。如对于课文中出现的生字，每位学生可以根据自己的知识水平、生活经验确定每个字的识字方法。在预习的过程中，学生会遇到这样或那样的困难。这时候，学生就要利用手头的现有资源来解决困难，如查找资料、查阅字典。……