丁敏良

苏霍姆林斯基说：“如果教师所讲的话善于激励学生投入创造性的能力的竞赛，那末，学校里将不会有一个平庸的学生，理所当然地，生活中也将不会有一个不幸的人.”可见教师在课堂教学中善于应用激励性评价是何等重要.激励性评价是教育的一种手段，是指教师在课堂教学的过程中，着眼于发现学生的优点和长处，观察学生的细微变化，捕捉其思维的闪光点，从而给学生以“绶带”， 为学生营造一个支持性的环境，增强学生成功的欲望，激励学生不断地大胆尝试，从而最大限度地调动学生的积极性和主动性.激励性评价包括教师的语言、表情、手势等.

1语言激励，增强学生自信心

陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生.”苏霍姆林斯基也曾说过：“教师无意中的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才.”两位伟大的教育家其实都是提醒教师其实应该从更多的角度去评价学生，努力发现学生的优点，并且加以鼓励，给予他们一些激励的评价.激励的语言，对于学生来说犹如吃了一粒兴奋剂一样，尤其是学生在课堂上身处困境，迷失方向的时候，真的是犹如天降甘霖，醍醐灌顶，激发学生的潜能，增强学生积极向上的自信心.

有一位女生在回答欧姆定律的具体研究方法（电流和电压、电阻之间的关系）时，可能由于紧张或者对自己的不自信，所以回答时说得有点离谱，周围的学生都大……