吴国勇

在“大气的压强”的教学中，通过演示实验和自主性学习体验到大气压强的存在是这节课的重点，也是引导学生体会大气压强存在的关键.而教材中的演示实验是有限的，能够演示大气压强的实验也不少，但是有些演示实验不是实验过程复杂、效果差，就是成本高，或者费时等等，如马德堡半球模拟演示实验，将两个半球对在一起，然后用抽气机将中间的空气抽出，这就需要较长的时间.由于仪器老化，半球的密封性变差，使得球内的空气也不易抽尽，导致学生在拉球时不用费很大的力就可以把半球拉开，不能反映大气压有很大压力的物理事实.因此，需要物理教师挖掘实验资源，引导学生到生活中去找原型，用创新的教学手段，展示生动、有趣、明了、简捷的气压应用实例，以加强学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养他们的观察能力、动手能力及创新思维能力.

本文介绍两个大气压应用的创新实验.

1一张报纸的力量

报纸是一种常见的学习资料，用报纸做实验器材，对学生来说有特别的新鲜感，笔者用报纸做的实验接近10个，用报纸演示大气压强的实验就是其中的一个.请看“一张报纸的力量”的演示实验.

[实验器材]

几根约1 m长的同规格木板条、一张大报纸、小铁锤先把一根长约1 m、厚度约5 mm、宽约50 mm的薄木板条，放在平整的桌面上，木板条的三分之一露在桌子边缘的外边，用小铁锤猛力敲击薄木板条，瞬间薄木板条迅……