邵杨

随着新课程改革的深化，“合作学习”和“探究学习”成为了两个教育热词，当前初中物理教学也强调组织学生在合作中进行科学探究，这就涉及到“合作学习”和“探究学习”这两种学习方式，如何在初中物理课堂教学中实现两种学习方式的有机整合，本文就此问题进行分析，望能有助于课堂教学实践.

1理清概念，树立正确的教学理念

理念是指导教学实践的重要抓手，为了有效融合这两种学习方法，我们首先应该对这两种学习方法有所了解.所谓“合作学习”，是指学习者通过同学间的相互协作，共同实现知识的构建；而“探究学习”是学习者结合自己的猜想，在科学方法的指引下，对问题进行研究，最终获取知识，发展能力的学习方式.由此可见，这两种学习方式的界定源于不同的分类角度，前者强调学习过程中人与人的关系，可以运用于各类型学习内容；后者局限于对未知内容进行探究，同时，探究性学习的主体可以是个人，也可以是合作团队.二者之间不存在矛盾，在初中物理的实际教学中，我们让学生立足于合作来进行知识的探究，有益于学生能力的全面发展.合作学习能否健康发展，需要教师有效引导学生进行科学探究，相应的，探究性教学的正常进行也离不开合作学习的有效开展.

2营造有利于合作探究的学习环境

学习并非孤立的行为，学习环境建设对学习效果有着重大的影响，对于初中物理学习亦不能外.对……