朱俊峰

对于初二学生来讲物理学科是一门新课程.因学生在学习生活中接触到的物理现象和物理原理的程度存在很大的差异，导致他们对物理这门新学科的接受程度不同.有的学生理解力强、对物理感兴趣，他们接受物理知识也就相对很快；而有的学生缺乏兴趣爱好，或者学习基础薄弱，他们学习物理知识比较慢，这样长期下去会导致班级中学生的物理成绩参差不齐.随着新课程改革开展与深入，新课改对初中物理的教学提出了很多的要求，教师们要不断地提升教学的能力，采用科学的教学方式，运用多媒体等手段进行教学，以激发学生学习物理的兴趣，促进学生的全面发展.而分层教学确是一种较为有效的教学方式，它能针对不同层次的学生进行教学，促进学生物理素质的提高.本文将对分层教学在初中物理教学过程中的应用进行分析与探讨，抛砖引玉希望能给初中物理教学带来启示.

1分层教学概述

分层教学是为了缩小不同层次学生之间的差距而实施的一种新的教学策略，教师根据教学大纲以及课程标准，将不同类型的学生进行分层，给每一个层次的学生制定适宜的教学目标，创设符合其认知规律的教学情境和探究活动，使不同层次的学生能够在最近发展区内科学地展开学习.

分层教学在初中物理教学实施过程中应当遵循因材施教和主体性两大原则.在初中物理教学中应用分层教……