李婧琳

摘 要：地理作为一门自然学科，它与人们的生活密切相关。而当今的高中地理课程却常常被人忽视，很多学生认为它是无用的。在此情况下，高中地理教师需针对高中生地理学习生活现状，优化教学方法，调整教学手段，激发学生学习地理知识的兴趣，推进高中地理教学内容生活化进程。

关键词：高中地理；教学；生活化

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0067-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.042

高中地理教学生活化就是地理教学来源于生活，而又高于生活。而学习地理的最终目的便是运用地理知识于实际生活中，从而提高生活质量。现如今的高中教学还是以应试教育为主，教师机械地灌输知识，学生机械地接受，学生学习地理的兴趣和实际生活运用的能力十分不足。面对这种状况，高中地理教学急需改革。改革的重点便是拉近高中地理教学内容与实际生活的联系，促进高中地理教学内容的生活化。下面，笔者就现今高中地理教学中存在的问题，提出教学内容生活化的几点看法。

一、高中地理教学存在的问题

（一）受应试教育影响

当今我国的高中教育还是以应试教育为主，许多教师仍是沿用传统的教学方法，“填鸭式”地给学生灌输知识，忽视了学生的自主学习兴趣。以应试为目的的教学，必然导致教师教学只重视分数，而轻视过程。这种教学模式下，高中地理教学很容易与实际生活相脱节。学生一味地为了考试而学习，花大量的时间在死记硬背书本知识上，没有时间去体验生活中运用地理的乐趣，更没有时间进一步探究地理知识。……