周润红

摘要：多媒体技术集文字、图片、影像、视频、声音等元素于一体，具有交互性强、容量大、信息广、效率高等特点，将多媒体技术用于高中英语课堂教学中，可活化教材，激活课堂氛围，优化教学过程，提高课堂教学的生动性和有效性。

关键词：多媒体技术 高中英语 课堂教学 优化

一、导入新课，巧设情境

新课导入是课堂教学不可或缺的组成部分，成功的新课导入可以集中学生的注意力，点燃学生的探究动机，提高学生的学习积极性和主动性。多媒体技术图文并茂、有声有色、动态感强，可以刺激学生的多种感官，唤起学生强烈的求知欲，调动学生的学习情绪和主观能动性。因此，在高中英语课堂教学中，尤其在新课的导入阶段，教师要注意结合学生的心理特点，紧扣教学内容，灵活巧妙地运用多媒体技术创设生动趣味、富有启发性和探究性的教学情境，营造轻松愉悦的学习氛围，让学生置身其中，以饱满的热情快速投入到新课的学习中，掌握新知、发展思维、提升能力。

如在教学人教版必修二Unit 2 《The Olympic Games》时，笔者先借助多媒体课件播放2008年北京奥林匹克运动会主题曲《我和你》，让学生置身于情境之中，引发学生的情感共鸣。然后，再向学生呈现北京奥运会会徽、会旗、吉祥物等挂图，并设置问题，组织学生抢答：“Whats the motto of the Beijing 2008 Olympic Games Bid？ ”“Do you know the mascots of the Beijing 2008 Olympic Games？ ”“What do the five rings stand for？”调动学生的参与热情，引出新课。接着，笔者结合教学内容又呈现出问题：“What events were there in the ancient Olympic Games？”“When did China first take part in the Olympic Games？”“Tell the difference between ancient and modern Olympics according to the reading passage.”以诱导学生积极思维，自主探究，快速进入新课的学习。

二、突破重点，化解难点