薛乐芳

摘要：在新课程改革背景下，情境教学作为一种比较有效的教学模式，在各门学科的教学中受到越来越广泛的关注与运用。在初中英语的教学中，教师也应当立足于新课程改革的理念和标准，不断创新，促进初中英语课堂教学的改革与发展。本文中，笔者立足于自己多年的初中英语教学实践经验，分析在新课程改革背景下情境教学在初中英语课堂教学中的运用。

关键词：初中英语；情境教学；问题；对策

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0133-02

情境教学在初中英语课程改革的浪潮中扮演着重要的角色。运用情境教学可以充分发挥学生及教师的主观性，让学生能在教师所创设的情境下轻松地学习英语，真正让学生产生学习的兴趣和动力。但在具体实践时，却存在着许多问题，我对此谈谈自己对初中英语情境教学的一些改进措施。

1.当前初中英语情境教学中存在的问题

1.1教师缺乏明确的目标定位。一方面，英语情境的设置没有全面兼顾学生听、说、读、写四项基本技能的提高。在初中英语情境教学中，在学生的卷面成绩和学生的听、说、读、写及其他技能的全面发展之间，一味地追求词汇拼写与语法掌握以求高分仍然是英语老师们的不二选择。不少教师一味以提高学生应试能力为主，进行"填鸭式"教学，语言目标却被忽视。即使有对话的情境设置，也只是让学生机械地完成对话内容，甚至有的是干瘪的背诵。对话也只是蜻蜓点水，情境教学变得形式化，忽略了综合运用的能力，剥夺了学生的语言实践机会，学习自主性被扼杀。……