段海燕

摘要：在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。当然各学科有各学科的特点，再加上中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。通过十余年的英语教学摸索，我逐渐认为到：做为一门语言课程的英语如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。因此，我认为，趣味教学在初中英语教学中可以达到双赢。学生在趣味中学习，做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率，同时又能达到教学任务，我们也快乐，何乐而不為呢？

关键词：兴趣；情感；情境；学习氛围

中图分类号：G633.4 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0303-01

英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。如何激发学生的学习英语的兴趣，提高初中学生的英语水平呢？孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。这里的"乐"就是兴趣。中学生精力旺盛，求知欲强，只要有效地调动学生的积极性，使学生对英语学习产生了兴趣，就能发挥其潜能，收到事半功倍的效果。那么如何培养学生的兴趣呢？方法有很多。

1.创造一个和谐融洽的师生关系，对孩子进行情感教育

1.1 用平等的师生关系沟通情感教育。学生对老师产生信任感、亲近感产、亲切感。教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力，达到调动学生的积极性和主动性。

1.2 用细微的身教体现情感教育。老师健康热情、开朗的形象是进行情感教育的先决条件。……