吴婷婷

摘要：在新课程标准实施背景下，小学英语的课堂教学要求科学化、规律化、智慧化和效率化，而课堂教学又是实施素质教育的重要场所，是提高课堂教学效率和提高教学质量的关键所在。因此，在新课改的倡导下，如何提高农村小学英语课堂教学的有效性成为一个困扰英语教师的难题。文章结合农村教学实际，通过培养兴趣，指导学法，培养英语学习习惯，注重语言交流，优化评价等方面对优化农村小学英语课堂教学进行思考和探索。

关键词：新课标；农村小学；英语教学；优化思考

中图分类号：G623.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0171-01

在新课程理念指导下，农村小学英语课堂教学迎来了发展的春天。课堂教学由单纯的知识传授向多方位的智能开发转变，把学习的主动权交给学生，把认知过程和情感过程的培养揉和在一起，是新课程下英语教学的亮点。那么，新课标下农村小学英语教师如何优化课堂教学，提高教学质量呢？

1.培养兴趣，调动学生的学习积极性

学习兴趣是最好的教师，兴趣的保持可以调动学生的求知欲，才会积极主动地学习。只有学生感兴趣的东西，他才会积极地进行思维，以最简单的有效的方法去获得知识，他才会全身心地投入学习活动，从而取得事半功倍的效果。小学生对英语学习的热情在很大程度上是由兴趣决定的。因而，农村小学英语课堂教学必须运用快乐教学法，充分利用课件、简笔画、实物、图片等直观手段进行教学，并结合课文内容，教师配以动作、表情等身体语言，尽量使课堂教学声情并茂，并适时引入竞争机制，激发学生的竞争性和求知欲。……