乔锦忠

不管人们是否情愿，一个嶄新的时代已经来临。

十年前，谁能想到“阿尔法狗”可以打败世界围棋冠军李世石，谁又能想到淘宝会对批发和零售业产生如此大的冲击？大数据时代已然来临，很多行业处在剧烈变动之中，比如出租车行业、电信业、银行业、出版业等，都隐约地处于一种惶恐与应变之中。

在这种背景下，我们怎能“奢求”教育会在这场变革中安之若素？

大数据和“工业4.0”将重塑教师的工作方式

教育作为镶嵌在社会系统中的子系统，其发展应与政治、经济、社会和文化相适应。教育与社会系统的适应主要体现在教师更新观念、知识结构和能力技能，体现在学校调整课程结构和内容，应用新的教育技术和改善校舍等方面。在教育改革过程中，改善硬件条件，调整课程结构、内容和应用新的教育技术相对容易，而提高教师素质则相对困难。

但现代化的关键是人，教育现代化主要体现在教师的观念、知识结构与能力技能等方面的现代化。时代在飞速变迁，第四次工业革命浪潮风起云涌。以大数据为核心，以智能工作、智能生产和智能物流为特征的“工业4. 0”，必将改变未来的社会和未来的教育，也必将对教师素质提出新的要求。

虽然教育不是制造、学校不是工厂，但不可否认的是，产品生产方式对课堂教学组织形式和课程组织形式有巨大的影响。班级授课制是第一次工业革命的产物，学科课程虽然在工业革命之前就已存在，但随着工业革命的深入，学科分化才成为主要的课程组织形式。……