王铄

美国学校和社区的互动非常频繁

美国学校和社区的良性互动由来已久。20世纪初，随着大量移民的涌入，社区成了跨文化教育的关键。以此为契机，学校和社区的合作开始启动。社会逐渐形成一种共识：教育不仅是家庭、教会的责任，也是政府、社会乃至社区的责任。到上世纪80年代末90年代初，美国政府启动了许多鼓励学校和社区互动的政府项目，州政府也开始鼓励公立学校参与社区服务，以至从联邦到各个州政府，再到各个学区，基本都设有组织学校与社区合作的机构，以确保学校与社区合作的有效实施。

美国学校和社区的互动非常频繁，并呈现出多样化的特点。从形式上说既有学校和其他社区机构的正式合作，也有学生参与社区建设的实践活动。社区在学校办学活动中的参与既可以是独立的社区成员，也可以是社区内的企业、政府机构和宗教组织等。学校在社区中的作用也不尽相同，有的被视为社区的中心，有的则作为社区的发展机构。

长久以来，美国社区为家庭、学生和学校协调并提供各种资源和服务，在学校发展中扮演重要角色。那么，美国社区和学校之间到底是如何互动的？社区是如何推动学校发展的？本文以社区学校为例，探究美国中小学校和社区之间的互动实践。

社区的枢纽，综合的学校

20世纪初，受杜威主导的进步主义教育运动的影响，社区学校运动在美国逐渐兴起，将学校建设成为社区社会生活和社会服务中心的观念以及改革实践一直延续至今。……