陈智慧

一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。一个没有阅读生活的人，根本没有心灵成长的舞台。“学为人师，行为世范”，教师是教育的灵魂，教师的发展建立在阅读的基础上，为此，应为教师打造良好的阅读环境，助力教师成为职业读书人。

教师要建立自己的馆藏，养成良好的阅读习惯

首先，教师应该知道如何选择自己想要阅读的书籍。《教师阅读地图》把教师的专业知识结构分为“本体性知识”“专业知识”和“人类基本知识”。“本体性知识”是指教师所任教学科的知识。“专业知识”是指教育教学方面的知识，主要包括教育学知识、心理学知识、教育心理学知识、课程论原理知识、教学论知识、课程与教学论知识等。“人类基本知识”是指人文和科学类的书籍。三者的比例大致为5：3：2，这三部分知识应该成为教师建立自己馆藏的依据或重要参照。

这三部分知识相关书籍的选择需要教师有开放的眼光，既要关注国内相关知识的奠基之作、前沿之作、新锐之作、创新之作、经典之作，也要关注国外相关学科或者知识的影响深刻之作。找到这些书目，并进行深入阅读，是教师专业发展的根基，也是其教学的力量源泉。

《教师阅读地图》集中阐释新教育教师专业阅读的基本理念，融结构、路径、书目及评价、阅读方法与使用案例等为一体，并为广大中小学教师提供了涵括以上三方面知识的专业阅读书目200多本，电影70多部，该书目是当前较为前沿的国内关于中小学教师阅读的研究成果。……