沈兴明

社会主义核心价值观教育这项“大”工程如何在学校落小、落细、落实，特别是在义务教育阶段有效实施、实现，这是事关全局的重要事情，同时也是学校教育的难点。我们在实践中逐渐认识到，只有在日常教育过程中渗透进课程意识、学生意识、社会意识，有序推进，系统实施，才能化解价值观教育的难题。

比学科知识学习更重要的是价值观教育

价值观传递是育人的根本，义务教育阶段要给每个学生打下精神的底子。小学阶段尤其是低段，常规培养、习惯养成是基础，也是培养合格公民的基础。这一阶段价值观教育的关键在于从课程细小、持续上来切入、深化。

一二年级我们开设了“五个学会”课程，力图做到人人知晓、事事落实、天天坚持。具体内容如下：

学会吃饭：吃饭不要发出声音（公共场所）；吃饭不浪费，请务必吃干净；吃饭结束自己收拾碗筷和盘子；在家里或公共场所用餐时，大人不动筷绝不动筷；在家里主动承担洗碗、端菜及其他家务。

学会走路：安静有序，走路不说话；抬头挺胸，自信大方；不勾肩搭背。两人成排，三人成队；不做危险动作；不追逐打闹，不冲撞乱跑；注意安全，不随意横穿马路。

学会说话：注意说话场合；上课发言声音响亮，大胆表现，轻声讨论、积极参与；课间轻声交流，文明交往，不大声喧哗；做到不说脏话、粗话、骂人的话；学会说“你好”“谢谢”“对不起”；学会大胆、自信、完整表达自己的观点，会讲故事、演讲、辩论。

学会整理：早晨到校清空书包；……