上海市静安区教育局

上海市静安区有浓郁的教育改革传统，特别是近二十年来，逐渐形成了以重大项目引领区域教育发展的机制。基于评价的诸多功能及对于实践的导向作用，静安区历来重视教育评价的改革，把评价作为整体改革的着力点和突破口，并不断凸显绿色指标综合评价的思想，引领区域教育均衡和谐的、高质量的、可持续的“绿色发展”。

评什么？关注三个要点

在学业成绩方面，关注增量。在判断学校的学业成绩高低时，我们以学校的不同起点为基础，以这个学校相对于课程标准的达成度作判断，以这个学校在原有基础之上的学业成绩增量为关注点，使所有学校都有积极性。特别是在义务教育阶段，这种增量评价导向将“增强学校主动发展的意识和持续提高的能力”。

学业质量的增值反映在四个方面：一是学习动机的增值，表现为学生更愿意学习；二是学习方法的增值，表现为学生更加会学；三是知识能力的增值，表现为学生学得更多；四是学习价值的增值，表现为学得更有意义。

在过程方法方面，关注长效。从帮助学生取得学习结果的过程来看，有灌输的与启发的、机械的与有意义的、专制的与民主的等等之分。前者是“功利”的，后者是“绿色”的。同样的结果，由于过程的不同而大相径庭。为此，我们开展学业成绩、学科兴趣、教学方式的相关调查分析与评估。这种对教学过程的“健康体检”，对引导学校教师关注教与学的过程与方法具有较大的震撼与说服力。……