陈娟文　王　娜

（北京科技大学 外国语学院，北京100083）



基于数字化学习资源的英语写作能力培养*

陈娟文王娜

（北京科技大学 外国语学院，北京100083）

摘要：数字化学习资源是信息技术与教育深度融合的落脚点之一，是信息化时代教育改革的重要方面。基于“体验英语—写作教学资源平台（Teaching Resources Program）”的数字化英语写作资源的建设与应用，文章通过定性与定量的实证研究探索了数字化学习资源对提高学生英语写作能力的影响。研究结果表明，以建构主义学习理论为指导、基于优质平台的数字化学习资源能够有效地改善课堂教学结构，促进学生真实、自主、建构性地认知，从而提高文本质量、流畅性、准确性和丰富性，并改善写作过程。多元化、开放式、微型化、数字化的学习资源，对学生英语写作能力的提高产生了积极且深远的影响。

关键词：数字化学习资源；英语写作能力；实证研究

引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，“信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视”［1］。实现信息技术与教育深度融合的实质是要变革传统的课堂教学结构，其中重要的一点就是开发出相关的学习资源，并切实运用于课堂教学过程［2］。信息化时代为外语教学提供了全新的学习方式和前所未有的丰富资源，各高校应充分利用信息技术、积极创建多元的教学与学习环境，鼓励教师利用网上优质教育资源改造和拓展教学内容1引自王守仁教授于2014年11月21日在北京科技大学所作的题为“‘新常态’下的中国外语教育与外语教师发展”的讲座内容。……