□ 江苏省苏州市吴江区八坼小学 朱高峰



让美术作业本焕发永恒的生命力
——探究美术作业本的二次开发

□ 江苏省苏州市吴江区八坼小学 朱高峰

【摘要】每个学期末，教师都会把美术作业本发还给学生，由学生自己来处理。由此带来的结果是几乎所有的学生都会把作业本当成“废纸”。本课题旨在挖掘作业本的教育价值，以多种开发方式激发学生的学习兴趣，拓展美术学习的空间和时间。

【关键词】美术作业本二次开发开发价值开发方式

学生的美术作业本是如何处理的呢？笔者对我校二至六年级近800位学生进行调查统计：二、三年级中83%的学生都保存着以前的作业本，到四年级这一数值降低到了36%，五、六年级322位学生的作业本保存总量不足20本。在问及作业本去哪里时，近96%的学生回答“当废纸卖掉”，其余的有用来打草稿的、折纸的、扔掉的……各种情况都有。

“将作业本发还给学生”这一行为体现了教育民主，却也凸显出一些弊端：首先，割裂了课内与课外的联系，教师只管教完教材内容，课后的事情就放任学生自己去处理；其次，失去了给每个学生更多展示学习成果的机会；再次，很多优秀的作业无法在以后的教学或其他场合进行展示，造成优秀教学资源的流失。

为切实解决上述这些问题，通过挖掘作业本的蕴含价值来激发学生对美术学习的兴趣，笔者开展了作业本的二次开发研究。

一、进行作业本二次开发的教育价值

作业本的二次开发，是指在教师对学生作业做等第评价基础之上利用各种场合和方式进行展示、收藏及利用作业进行新的美术创作的实践活动。