□ 安徽省六安市清水河学校 戚婷婷 戚应菊



数学教学应联系生活实际

□ 安徽省六安市清水河学校 戚婷婷 戚应菊

数学源于生活并应用于生活，我们的小学数学课堂教学应紧密联系生活实际。只有将抽象的数学建立在学生丰富的生活背景上，并引导学生自主探索、合作交流，学习和理解数学，才能真正促进学生主动学习，获得主动发展。下面笔者将结合自己的教学实践，谈谈怎样联系生活实际进行数学教学。

一、结合生活经验，激发学习兴趣

如在教学北师大版四年级下册“优化”一课时，笔者是这样联系生活实际激发学生学习兴趣的。先和学生谈心：“同学们，你们平时都干过家务活吗？都做了些什么？”学生说“扫地、擦桌子、烧水……”“小明也主动帮帮妈妈做家务，瞧，他做了些什么？”相机出示课件——

他把做家务的时间也记录下来了，你们能算算小明完成这些家务最少需要几分钟吗？今天我们就来学习有关科学、合理地安排时间方面的知识（出示课题）。

这样安排，再现生活情境，提出数学问题，能迅速点燃学生的探索热情，为探求新知做好心理上的准备。

二、利用生活经验，发现数学问题

如在教学五年级数学实践方面的知识时，我在课堂上模拟旅游，让学生发现数学问题。新课一开始笔者就利用多媒体展示六安大别山石窟风景区的纪录片，当学生旅游热情高涨时，笔者就揭示本节课的内容——模拟旅游。

1.旅游前。教师引导学生讨论，旅游前需要考虑哪些问题？