任素芳



应用型本科学生辅导员综合素质刍议

任素芳

摘要：应用型本科教育的人才培养目标决定了必须重视学生职业素养的培育和提升。通过对职业素养涵义、提升应用型本科学生职业素养现实意义，提出应用型本科学生辅导员应具备的相应素质及能力。

关键词：应用型本科；学生辅导员；职业素养；能力

经河北省教育厅批准，2011年邢台职业技术学院与河北科技大学联办应用型本科教育。截至2015年，邢台职业技术学院的应用型本科办学规模已经扩展到4个系部，学生人数达到600人左右。应用型本科教育目标决定了必须重视其学生的职业素养发展，以提高学生的综合竞争力。而辅导员在培养学生良好的职业素养方面，起到了关键性作用。因为辅导员工作在学生教育管理工作一线，是学生的良师益友。在提升学生职业素养方面，辅导员的作用不言而喻。因此，辅导员综合素质和能力的高低直接影响其所带的应用型本科学生职业素养的高低。

一、应用型本科学生职业素养提升的现实意义

职业素养指人在职业过程中表现出来的综合能力和综合品质的总和，是职业内在的规范和要求，分显性职业素养和隐形职业素养。它包括职业素质和职业能力两大方面，具体构成如图1所示。［1］

图1　职业素养的构成

由图1可知，职业道德和职业态度等职业素质是不能直观验证的，是人们看不见的、隐性的职业素养；专业基础知识和实践能力等职业能力可以通过各种学历证书、职业资格证书来证明，或者通过专业考试来验证的，是人们看得见的、显性的职业素养。……