周向军



信息技术环境下基于中高职衔接学生自主学习能力培养的教学模式设计

周向军

摘要：对当前中高职衔接学生的自主学习能力状况进行调查，分析高职学生自主学习能力不足的原因。结合信息技术环境下自主学习的优势，从中职与高职课程内容的衔接、构建学习情境、实施项目教学、改变评价模式等方面，探索提高中高职衔接学生自主学习能力的教学模式。

关键词：中高职衔接；自主学习；教学模式设计；信息技术

当今社会科学技术突飞猛进，尤其是多媒体技术和网络技术已成为工业化时代向信息化时代变革的两个制高点。同样，在教育领域，以这两大技术为代表的信息技术也呈现出强大的生命力，它们不仅实现了教学手段的变革，而且影响着课程体系、教学的观念与形式，影响着教学方法和课堂教学结构，影响着教学思想和教学理论。

信息化学习环境为学习者提供了丰富的数字化学习资源，借助信息化教学平台，教师也可以设计更丰富的教学活动。在教学信息化的进程中，教师的角色由知识讲解员、技能演示者转变为学生学习的指导者；学生的学习由被动接受转变为主动参与，成为知识与技能的探索者；教学过程也由传统的讲解式转变为创设情境、协作学习、会话商讨、意义建构等新的教学过程；教学媒体也由教师的演示工具转变为学生学习的认知工具。［1］研究表明，信息技术与课程的深层次整合，能有效提高学生的自主学习能力。……