李向东，李夏玲，庞金叶



中高职与本科分段培养教学质量监控体系的构建

李向东，李夏玲，庞金叶

摘要：中高职与本科分段培养的模式目前尚处于试点阶段，对两阶段的教学质量进行监控是分段培养的关键。在探讨教学质量监控体系构建原则的基础上，分析了分段培养的教学质量监控指标构成和指标权重分配。

关键词：中高职；本科；分段培养；教学质量；监控体系

为了积极探索系统培养技术技能型人才的制度，增强职业教育促进学生全面发展、服务经济社会发展的能力，加快形成现代职业教育体系，江苏省自2012年开始实施现代职业教育体系建设试点项目。其中，中高职与本科衔接项目作为试点项目之一，被视为中高等职业教育与普通高等教育贯通、解决中高等职业教育断头与孤立问题的重要举措。

三年来，随着江苏现代职业教育体系试点项目的实施，本科院校与中高等职业院校在人才培养方案的衔接、教学质量监控、课程标准开发、教材开发等方面进行了大量有益的探索和尝试，保障了试点项目的运行。然而，现有的教学质量监控体系普遍存在标准不完善、缺乏科学性、监控过程偏重形式等问题。［1］因此，进一步建立和完善符合国家教育方针和社会需要的、符合中高职院校与本科分段培养教学特点并且切实可行的教学质量监控体系，已成为新形势下开展现代职业教育体系试点项目所必须面对的至关重要的问题。……