徐晓颖

摘 要：从开发丰富多彩的语言教学内容，运用灵活多变的语言学习形式，教育活动中渗透发展幼儿语言能力几个方面，研究幼儿园教育活动中如何发展幼儿语言能力，以逐步提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

关键词：幼儿教育；语言能力；语言教学；幼儿园

中图分类号：G613.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）16-0075-01

语言能力是现代人必须掌握的基本技能之一。四岁至五岁是孩子语言发展的里程碑，其词汇量增加，口语表达能力迅速发展。语言是幼儿交际、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具，它不仅使幼儿直接地去认识事物，而且还能使其间接地、概括地去认识不能直接感知的事物。作为教师，如何根据幼儿的年龄特点开展语言教学呢？

一、开发丰富多彩的语言教学内容

幼儿正处于语言发展的最佳时期，要根据儿童的认知特点、生活经验，选择合适的学习教育内容。比如，可以将日常生活经验作为幼儿语言教育的内容。在“我的家庭”活动中，可以让孩子扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等角色，模仿大人的口吻，发展幼儿语言能力；再如，在大班情境游戏活动中设置超市情境，通过购物、钱币的交换等活动，发展孩子的口语交际能力。幼儿对于自身及日常生活的现象很熟悉，在教师有条不紊的组织指导下，幼儿在生活经验的基础上，较规范地进行语言的表达和交流。同时，优秀的儿童文学作品对发展幼儿语言的重要作用也不容忽视。引导幼儿认真观察每幅图画中的主要内容，让他们能讲述出图画中的角色行动，能联系起来讲出主要情节并构思、想象，讲出比较完整的故事。……