俞晓燕

摘 要：教师应开展多样化角色游戏，并进行科学指导。从游戏对于促进幼儿社会性发展的作用、课改中对角色游戏认识和思考的过程、幼儿游戏中的规则和角色意识及行为分析三方面，探讨幼儿园角色游戏的新价值。

关键词：幼儿园；角色游戏；社会性发展；价值

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）16-0073-01

角色游戏又称社会性游戏，在课改深入进行的今天，幼儿园课程必须根据幼儿发展的需要设置活动的内容和途径。角色游戏能让幼儿通过交往和规则的建立，体验人际合作和关爱的重要性，是促进幼儿社会性发展的具有独特作用的活动。

一、游戏对于促进幼儿社会性发展的作用

要为传统的角色游戏，注入现代教育理念。在游戏的交往、规则的建立和实践中，渗透以儿童为主体、师生共建、体现现代社会人际关系和道德观等新理念，使游戏充分发挥其在促进幼儿社会性发展中的作用，是教育改革中继承与创新的重要内容。对于幼儿来说，角色游戏是他们非常喜欢的活动。幼儿自由结伴、自由运用材料，在自由的氛围中，实践自己的想象，在探索中发展生活经验与社会经验，主动地获得社会认知、情感和交往能力等的发展。

二、课改中对角色游戏认识和思考的过程

教师对于幼儿游戏的价值认识，有一个逐步发展的过程。第一阶段是注重幼儿游戏的自由。强调游戏是幼儿自发、自主、自由的活动，让幼儿在游戏中获得愉悦感、安全感、成功感。……