钟凤杰

【摘 要】“成功的教师之所以成功，是因为他把课讲活了。”（吕叔湘语）。可见语文课堂教学能否取得成功，师生能否达到双赢，在于能否搞活课堂教学。作为一名语文教师，我们要激发学生的兴趣，使课堂充满乐趣、情趣、知趣、语趣，才能搞活课堂，让学生积极自主投入课堂，真正扮演学习主体角色，快乐学习，切实提高语文教学质量，推进素质教育。

【关键词】课堂；教育；兴趣；快乐学习

兴趣是动力的源泉。君不见骄阳似火的中午，仍有不少学生在操场上生龙活虎地运动着；夜深人静，仍有不少学生在被窝里打着手电兴趣盎然地拜读金庸、琼瑶的著作，为何如此，正因为兴趣激发了他们最大的潜能，使其忘记了劳累，而全身心投入。

同样，兴趣是最好的老师。只有激发学生学习的兴趣，才能快乐学习，才能自主感悟体验探究，使学生在课堂上如沐春风，在其乐融融中获取新知。

然而摆在我们面前的是：如何盘活我们的课堂，如何激发学生的兴趣，让学生身心愉悦地去接受新知、阅读感悟、多元理解，让学生快乐学习呢？

在长期的教学实践中，笔者认为：兴趣=乐趣+情趣+知趣+语趣，以此为前提，课堂就会活力四射。

一、乐趣引人

陶行知的“强按鸡头不吃米”的故事告诉我们如果学习是被逼的，肯定效果不佳。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”可见乐趣是贯穿孔子学习的整个过程的原动力。语文教师都有这样的体会，学习情绪轻松、愉快、高涨，教学就容易活，效率也就高。……