胡亚敏

教学没有止境，却有境界。教学理念是教学行为的先导，教学新境界的创设离不开新的理念。“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，是我国治国理政的“指南针”，也是我们开拓教学新境界的指导思想。

一、以创新理念谋求活化

美术课教学，不应是呆板、僵化的教学，不应是枯燥知识灌输的教学，而应是一种“活化”的新境界，即从“教书”、“教学生”走向“教学生学”的教学境界。这种“活化”的教学新境界主要体现在：“活化”学习主体，将课堂学习的主动权还给学生，使学生作为学习主体积极、主动参与的课堂学习；“活化”教材，要根据教学目标和学生已有生活经验，重构、重组教学内容，尤其要引入生活“活水”，使教学内容更切合学生实际；“活化”教学过程，大力推进自主、合作、探究式的学习方式，改变以往大多由教师黑板上演示画画、唱“独角戏”的教学局面，想方设法让学生“动”起来；“活化”教学评价，改变以分数作为唯一评价学习质量的方式，引入学生学习过程的参与性评价、美术技能的形成性评价以及美术作业或作品的评价。

美术课“活化”教学新境界的开拓，须臾也离不开教学创新。没有教师教学理念的创新，没有教师将教学创新的理念一以贯之，绝对不会生成“活化”的教学境界。在教学过程中，教师要尊重学生个性，创设宽松、自由的创作氛围；采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果；通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决阿题；……