张轩

任务型教学法（Task-based Language Teaching）是以美国教育家杜威的实用主义教育理论为基础发展起来的一种语言教学模式。其核心思想是“以生为本， 从做中学”。实施的主要途径是以话题为主线，创设在学习、生活、工作中所遇到的种种情景，并运用语言去解决各种情境下所出现的实际问题。而对合作学习或称共同学习（Learning Together）的心理学研究表明：良好的人际关系能促进学生的认知、情感和行为三种不同层次的学习心理状态的发展。显然，把任务型教学与小组合作教学有机地结合起来，有利于全面达成教学目标。

一、任务前（Pre-task）要铺垫

教师可以利用“头脑风暴”“快速抢答”“集体背诵”“绕口令”等口头活动，尽可能多而快地激活学生原有的知识储备。可利用现实生活中的种种话题导入新课，激起并保持学生对新课学习的兴趣。还可以组织学生自学新课，把重要的单词短语、句子和句型在文中勾画出来。尽量独立学习，不讨论或少讨论，尽最大努力猜测词、句和文章的意思。教师所布置的任务一定要基于学生的兴趣爱好、经历体验和知识能力，具有一定的挑战性和发展性。

二、任务中（Task Cycle）要合作

1. 督促小组通过合作的方式完成学习任务。在此过程中，学生难免错用新知识，尤其是对于外语学习者，但这种无意为之的尝试性错误正是通向准确掌握语言的必经之路。同时组员的能力有高低，性格有差异，所起的作用有大有小。但是通过小组合作，既可以顺利完成任务，又可以让每个人得到最大收获。……