卓灿才

新课程改革开展以来，对初中数学教学带来了积极的影响，促进初中数学教师更加注重教学效果和教学质量的提升。为了更好地完成教学目标，教师在实践工作中必须不断寻求探索创新的教学方法，注重教学环节的合理设计，全面提高初中数学教学质量。

一、初中数学课堂教学现状

教师在教学活动中起着重要的引导作用，直接决定了学生学习的质量和效果。但是很少有教师意识到初中数学教学中的素质教育，依然坚持传统的教学理念，没有认清学生才是教育主体的地位。而在教学方式上，当前的初中数学教师的教学方式大多还是依赖讲解、做题、测试等，忽视了与学生之间的互动交流，限制了他们能力的提升。

初中生学习数学之后普遍表现出运用能力差的现象，知识迁移能力弱，不能很好地运用数学知识解决实际问题，学过的知识容易遗忘，不能形成严谨的数学逻辑思维。在数学基础知识、基本技能、基本品质和基本经验等方面都表现出能力不足，无法形成独立的数学行为习惯和思维方式。

二、提高初中数学课堂教学质量的思考

1. 教师的专业发展

教学理念的更新。历史经验表明，数学知识从来都不是一成不变的，要使学生适应社会发展，就要加强学生对数学基础知识的掌握练习，要注重学科素养的提升，培养学生创造和探索的精神。改变应试教育思想，进入全面素质教育时代。

提高专业教学水平。教师首先要做的就是认真研读教材，熟练地掌握教材内容，其次还要注重了解学生以前学过什么知识，对他们的学习水平进行科学的评估，然后制订合理的教学方案。……