张红

中小学德育工作“要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，促使形成良好的社区育人环境”。基本自身的情况，我校提出了“无墙德育”的德育理念，并积极落实到班级管理之中，形成了“无墙化”的班级管理操作模式。

一、“无墙化”班级管理的内涵

“无墙德育”是基于家、校、社三位一体的德育体系提出的理念。它强调资源的全面整合，让人人成为德育工作者，事事成为德育载体，处处成为德育的契机。所谓无墙化班级管理是将这种打破师与生、师与师、家与校之间壁垒的“无墙化”德育理念渗透到班级管理工作之中所采取的各种管理行为。这种管理的目的是要发挥学生、教师、家长等所有人的力量，发挥集体教育、学校活动、社区资源等德育载体的作用，提升班级管理的效能。

二、“无墙化”班级管理的价值

无墙化班级管理能汇集多方面力量，打破时间的限制。无墙化班级管理倡导人人都是班级发展的责任人，这就改变了之前班级管理只靠班主任的观点。当家长、社区等人员意识到责任与义务后，班级管理就突破了时间的限制，不仅是在上学的8小时，还延伸到8小时之外的其它时间点，不仅是在上学期间，还延展到放学后以及周末的时间。

无墙化班级管理能有效整合各方资源，打破空间的制约。无墙化的班级管理追求事事是班级管理的契机，处处充满班级管理的资源。因此，学校有计划的系列活动、家庭安排的学习、社区随机出现的偶然事件都可能成为班级管理的资源。……