李丹丹

钢琴作为一门高雅的乐器，其漂浮的每个音符、旋律、音色都可以达到净化心灵、提升境界的作用，对学生而言更是塑造高尚品格、培养优雅气质的一门艺术。只有把握钢琴教学的审美意向才能真正地发挥钢琴艺术的作用，实现钢琴教学的宗旨，提升学生的学习兴趣和审美能力。

一、钢琴对旋律的独特诠释有助于学生感悟音乐审美的内涵

在音乐活动中，每个人对旋律中音与音的关系的感受会有所差别，包括对其中的审美感受也是不同的。但是一般来说，人们对于旋律中音符之间的关系的感受也是有一定的规律可循的，譬如旋律中的音程及音程的组合。音程是旋律中最小的因素。按其协和程度的色彩降序排列为：完全一度：完全协和、纯净的；完全八度：完全协和、丰满、厚实的；完全五度：协和、空旷的；完全四度：协和、呆板的；大六度：不完全协和、开阔的；大三度：不完全协和，明亮的；小三度：不完全协和，暗淡的；小六度：不完全协和，柔和的；小七度：不协和，尖锐的；大二度：不协和，尖锐的；大七度：不协和，刺耳的；小二度：不协和，刺耳的。

和弦也是一样的。和弦是乐理上的一个概念，指的是一定音程关系的一组声音。和弦的色彩或色彩的联想有：大三和弦：稳定、协和的、明亮的；小三和弦：稳定、协和的、黯淡的；减三和弦：不稳定、不协和的，刺耳的，压抑的；增三和弦：不稳定、不协和，尖锐的，扩张的；属七和弦：不稳定、不协和的。

可见，曲调是表情达意的主要手段，也是一种反映人们内心感受的艺术语言。……