李强

普通高中新课程改革实施以来，教师一直在积极探索课堂教学改革，努力创建“发挥教师主导作用，落实学生主体地位”的有效教学模式。

一、明确自身的角色定位，深刻理解“落实”的本质内涵

课堂是学生学习活动的主要场所。现代教学理念认为，学生在课堂教学活动中居于主体地位，是课堂学习的最重要主人，课堂始终是属于学生的。

学生是整个课堂活动的中心，但并不是说教师可有可无了。事实上，教师在课堂教学中不仅是知识的传递者，更是学生主动学习的引导者，是全部课堂教学活动的组织者，是学生主体地位得以实现的外因。如果把课堂教学看成一台戏的话，学生就是演员，教师就是导演，离开了演员戏当然也就演不成了。但如果没有导演，演员放任自流，为所欲为，那么这台戏也是一片混乱。因此，只有处理好“导演和演员的关系”才能确保学生的主体地位。要落实学生的主体地位，教师就必须变“讲堂”为“学堂”，在课堂教学过程中把以“教”为重心转移到以“学”为重心上来，还课堂于学生，还时间于学生，把课堂学习的主动权交还给学生，在课堂教学过程中为学生的主动学习提供最大的空间与时间，尽可能让学生多一些活动的机会、思考的机会、交流的机会，让学生自主学习和发展，做自我发展的主人。这是在课堂教学中落实学生主体地位的本质内涵所在。

二、树立“以学生发展为本”的现代教学观

相信学生。每个学生都潜藏着极大发展的可能性，都有极大的可塑性，无限的发展潜能有待教师进一步挖掘与开发。……