陈丹波

一、学校发展现状分析

象圣中学创办于2000年7月，是一所地处城乡结合部的农村初级中学。新一届领导班子上任以来，带领全体教师认真总结经验教训，突出师生发展，重视质量提高，已取得显著进步。但由于城区的整体优势和快速发展，直接对学校构成竞争压力，而且城区与农村教育环境的差异，造成学校生源状况不容乐观，生源素质参差不齐。如何破解发展困局，是学校亟待解决的现实问题。

二、理念的凝练和阐释

（一）学校办学理念：内修外炼，德才至善

历史上有很多“圣人”，在他们身上集中表现了中华民族优良品质。为人们熟知的代表人物有“文圣”孔子、“史圣”司马迁等。这些人物影响深远，在他们身上可以学到为人、为事、为学的优秀品质。“内修外炼，德才至善”是他们共同的特质，也是当代学人应该传承的品德行为。内修外炼是途径，德才至善是目标，它与新时代的“德、智、体、美、劳”全面发展的素质教育方针并不矛盾，而且有很好的结合点与教育载体。倡导历代圣人的普世价值，教育学生加强为人、处事修养，追求个性发展，全面提高，就具有很现实的价值。

（二）学校校训：修身象圣，求知若渴

本校训，既演绎了校名，又训诫师生要注意两点：一是要象“圣人”一样内修品质，外炼形象，孜孜以求，全面发展；二是突出“修身第一，求知第二”的育人思想。

象圣，是校名“象圣中学”代称，又是动宾结构词组，意指象圣人一样做人，做事，做学问。求知若渴，是中国“众圣”特质的最大共同点，也是包括乔布斯在内的所有杰出人物的共同点，作为新时代的学人理应见贤思齐。……