于芳

[摘要]随着现代科技与多媒体技术的发展，多模态话语交际有了全新的环境。本文对多模态话语的发展以及多模态话语在大学英语课堂中的运用提出了自己的见解。

[关键词]多模态 多媒体 大学英语 课堂

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）12-0203-02

一、什么是多模态分析

虽然传统的话语交际中大部分意义是靠语言因素体现的，但是在实际的交际过程中，说话人的语音、语调、手势、表情、交际场景的自然环境等非语言因素同样起着至关重要的作用。因此，人类的交际不再只是通过单一的语言来实现，而是需要依靠多种因素共同完成。对这种交际的分析也不再单纯从话语方面进行，而是需要从多种角度切入。这些因素即被称作符号或模态，对这些模态的分析就是多模态分析，而这种方式产生的话语便是多模态话语。任何意义的表达都是由多种模态符号共同实现的，所有的模态符号既各自独立又相互作用，单独研究某种模态并不能完全理解其意义。因此，多模态话语分析非常必要。

二、多模态话语的发展

著名法国语言学家Roland Barthes于1977年发表的论文《图像的修辞》（Rhetoric of the image）是国外对多模态话语最早的分析。R.Barthes在该论文中对图像与语言在表达意义方面的相互作用进行了研究。此后，多模态话语的分析不断发展。进入21世纪以后，多模态研究已经进入诸如文化研究、心理治疗等多重领域。虽然国内对于多模态话语分析的研究相对于国外较晚，但发展非常迅速。……