黄桠艽

【摘 要】中职英语阅读是英语教学的重点之一。由于文化背景的不同，学生阅读时不仅要理解文章字面的意思，掌握字、词、句、语法等基础语言知识，更要了解其中的文化背景知识，这样才能真正掌握阅读精髓。同时，以角色扮演法、对比法等辅助方式，提高学生的阅读理解能力并培养学生的跨文化交际能力。

【关键词】中职；英语；阅读；教学；跨文化；交际

中图分类号：712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）14-0098-02

中职英语阅读地位非常重要。传统的阅读教学教师只重视语音、词汇、语法知识等基础语言知识的传授，而忽略文化背景知识和跨文化交际能力的导入和培养，这使得教学达不到预期的目标，效果大减。美国社会学家G·R·Tucker和W·E·Lam-bert 曾指出：“帮助学生在学习语言时提高对文化的敏感性，可以利用他们发自内心想了解其他民族的兴趣和动力，从而提高学习该民族的语言基础。”因此，要注重中职生英语阅读教学中的文化导入和跨文化交际的培养，真正提高学生的阅读理解能力和语言使用能力。

一、跨文化交际的概念

1. 阅读教学与文化的关系

学习语言应该同时发展两种能力：语言能力和社会能力，即文化能力。可见，语言与文化之间相互依存，密不可分。阅读要求读者不仅能够理解文章中语言符号所代表的意思，更要通过对背景知识的了解和认知与作者有思想上和心理上的交流，从而充分理解作者的写作意图，达到交际目的。中西方在思维模式、宗教信仰等文化领域存在不同，造成了语言上的种种差异。……