何雨桑

摘 要：团体辅导相比于个体咨询更强调利用团体的资源，通过团体内人际交往产生的动力促使个体在参与中观察学习从而不断地调试自己。本文以跨文化适应理论为基础，探讨团体辅导在来华留学生跨文化适应中的应用。

关键词：团体辅导；来华留学生；跨文化适应

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）33-0012-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.006

一、团体辅导设计的理论基础

根据Redfield Linton 和 Herskovits给出的定义，文化适应是指：由个体所组成，且具有不同文化的两个群体之间，发生持续的直接的文化接触，导致一方或双方原有文化模式发生变化的现象。虽然文化接触对双方都会带来一定程度的适应问题，但是由于影响程度的不同，所以本文探讨的是进入新文化的个体对新文化的适应。目前，学界对于文化适应的模型、因素、策略都有诸多的理论和学说，而本团体辅导的理论设计基础主要是以Lysgaard1955年提出的U型曲线理论以及在此理论基础上由Oberg提出的“文化冲击”理论和Gullahorn提出的W曲线理论。在跨文化适应策略方面主要是以Berry提出的“跨文化适应模型”为基础。

Lysgaard在1955年对200名赴美的挪威学者的跨文化适应进行了考察，他发现在美国停留低于6个月或者多于18个月的学者的适应状况要好于6-18个月的学者。Oberg在U型曲线的基础上提出了“文化休克”（也称“文化冲击”）理论以及人在“文化冲击”下文化适应所要经历的四个阶段。所谓文化冲击是指进入新文化后人们由于突然失去熟悉的社会交流信号或符号，对对方的社会符号不熟悉而产生的深度焦虑症。……