虞冬英

摘 要：小学生会在朗读的过程中潜移默化地养成阅读的好习惯，逐渐提升阅读能力。通过多年教学发现，如果朗读是口和眼的交流，那么阅读就是眼与脑的融合。朗读不但是获取知识的过程，也是学生在文本阅读过程中的一段经历、一段体验。

关键词：朗读；语文教学；阅读能力

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06B-0064-01语文是我们民族文化的基石，语文教育应该从娃娃抓起。近年来，社会把教育关注点聚焦在了高考改革上，很少关注小学教育的发展。实际上，小学语文教育，比其他任何时期的教育都重要，从某种意义上来说，小学语文学科教育具有战略性。朗读在小学语文教学中扮演着重要的角色。通过朗读，我们可以让无声的汉字转化为有声的语音材料，通过耳与脑的合作，把这种声音材料转化为学生的记忆材料，为学生的阅读服务。那么，我们教师如何发挥朗读的最大功效，提升学生的阅读能力呢？

一、合理选择阅读篇章，引领学生体验乐趣

声音对人类经验的积累发挥了重大的作用，因此，朗读能力尤为重要。作为小学语文教师，我们可以通过声音这一形式，促进学生的字词和语言的掌握，丰富小学生脑海中的语言文字材料，为将来学生参与阅读做好准备。朗读是促进学生语言建构、文字积累、阅读深入的一种有效方式。我们需要选择符合学生特性的材料，同时配合图片进行教学，借助形象的图片培养学生的抽象思维。……