纪秀云

（厦门市同安区埔后小学，福建厦门361100）



借助“人人通”实现翻转课堂

纪秀云

（厦门市同安区埔后小学，福建厦门361100）

摘要：人人通是连接课前、课中、课后三个环节的教学平台。文章以人教版四年级上册的“平行与垂直”为例，阐述如何借助人人通平台，结合微课，采用课前微课预习，初步认知；课中互动碰撞，内化知识；课后补救探究，拓展延伸的翻转课堂模式，让不同梯次学生得到不同程度的发展，让教师的课堂教学更富有针对性、实效性。

关键词：翻转课堂；人人通；微课

翻转课堂，就是教师创建教学微视频，学生在家中或课外观看微课，在课外完成知识的学习，课堂上教师适时进行点拨，组织进行答疑解惑、交流讨论、知识运用，从而内化知识的一种教学形态。而“人人通”则是衔接课前、课中、课后的一个平台，在这个平台上教师和学生都有自己的学习空间，就像微信可以群聊也可以私聊，所以借助“人人通”，实现翻转课堂是最好的一种途径与方法。

如何让学生有足够的时间，按照自己的步骤学习，从而真正掌握所需要的知识点？笔者认为借助“人人通”结合微课实现的翻转课堂，采用课前微课预习，初步认知；课中互动碰撞，内化知识；课后补救探究，拓展延伸的翻转课堂模式，可以让不同梯次学生得到不同程度的发展，让教师的课堂教学更富有针对性、实效性。

下面笔者以人教版四年级上册的“平行与垂直”为例谈谈借助“人人通”，实现翻转课堂的几点做法：