何惠珍

（闽侯县实验小学，福建闽侯350100）



SPARK课程理念下小学体育课堂教学模式的研究

何惠珍

（闽侯县实验小学，福建闽侯350100）

摘要：文章引入SPARK课程理念，采用了文献资料、观察记录、数理统计等方法，围绕“教”与“学”两个方面开展多角度的对比论证分析，努力提炼SPARK课程理念下小学体育课堂教学模式中的闪光点，形成普适性的研究结论或建议，为构建高效小学体育课堂教学模式提供参考。

关键词：SPARK；课程理念；体育课堂；教学模式

一、研究目的

新课程标准下的小学体育与健康课程以“健康第一”为指导思想［1］，与新课程标准在理念、目标上有异曲同工之妙的美国SPARK（Sport，Play，and Active Recreation for Kids，儿童运动、游戏和娱乐活动）课程是基于研究基础上构建起来的一门体育课程［2］。环顾当下的小学体育课堂，发现仍大量存在教师教学理念滞后、教学模式陈旧、学生学习兴趣低下等问题。为此，我们引进了美国SPARK课程理念，创制了《小学体育课堂教学模式观察量表》［3］，以期为构建高效小学体育课堂教学模式参考。

二、研究方法

本研究选取闽侯县实验小学高、中、低（分别是六、四、二年级）年级各两个班级作为研究对象进行对比性实验研究。研究过程中采用了文献资料法、观察记录法、问卷调查法和数理统计法。

表1　小学体育课堂教学模式观察量表

在研究过程中，借助这一观察量表，实现了实验班和对照班在某一节体育课或者某一单元体育教学内容实施过程中，教师的“教”和学生的“学”各自使用的时间，进而分析不同教学理念下学生的学习方式和教师的教学方式差异，为探讨小学体育课堂教学模式的优化提供详实的数据参考。……