摘 要：在当今信息化时代的背景下，效率即是生命，课堂教学更是如此。深入挖掘教材中的隐性资源，把握好教学的深度、高度和精度，以提高教学目标达成率。

关键词：园林植物环境；课堂教学；学科特色；实践能力

课堂是开展教学的主要阵地，在园林植物环境教学过程中，教师要对课堂教学产生足够的重视，要积极构建完美的教学课堂体系，将提高课堂教学效率作为主要任务，完善课堂教学手段，充分利用课堂时间，在有限的教学时间内增加教学信息量，提高教与学的效率。

中共中央、国务院在第二次全教会上明确指出：“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式教学，激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量，要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯。”对于中职园林专业课——园林植物环境的教学也要遵照这一指示，把这一教育方针落实到专业课堂教学中。如何在新理念下实现园林专业课堂教学的高效率，是一个值得探讨的课题。园林植物环境是一门实践性很强的学科，我认为要想实现专业课堂教学的高效率，应启发学生动手动脑，加强直观教学，更重要的是多进行实验实训操作，这才是最有效的途径。

一、依“纲”扣“本”结合实际，设计高效可操作性的教学方案，是实现课堂教学高效率的必要前提

教学大纲、教材是教师教学的依据。教师只有认真钻研“大纲”，吃透教材，才能准确把握课堂教学的目标要求，并有效地体现在教学方案中，才能在教学中做到有的放矢。……